2.4 Conceituando Hipertexto Coletivamente

Lendo algumas postagens dos colegas, concordo com a colega Zenaide Quintana, onde ela diz que “o hipertexto é um documento eletrônico composto de nós ou unidades textuais interconectadas que formam uma rede de estrutura não-linear. As palavras destacadas ou sublinhadas nestes blocos textuais desempenham a função de botões que conectam outras fontes. Navegando entre esses nós, o leitor vai criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, rompendo o domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor”. Dessa forma, a navegação se torna mais enriquecida, como o comentário do colega Celso Gonçalves: “quando é possível a ligação entre outros textos já existentes referentes ao mesmo assunto o trabalho se torna prazeroso e desperta curiosidade ...”

2.3 Conceituando Hipertexto Individualmente

Em resumo, hipertexto é um texto não-linear, sem ponto fixo de entrada e de saída, sempre expansível e literalmente sem limite. Em hipertexto, os comentários dos leitores podem se incorporar ao texto original, como links, de modo que, em um texto pode haver informações sobre diversos asuntos, onde o leitor tem a opção de navegar por quais achar relevantes. Nosso uso de enciclopédias em formato digital é um bom exemplo inicial do que é esse o hipertexto.

Segundo Ramal (2002), hipertexto é a apresentação de informações através de uma rede de nós interconectadas por links que pode ser navegada livremente pelo leitor de um modo não linear. De acordo com Lévy (1993), o hipertexto ou a multimídia interativa adéquam-se particularmente aos usos educativos. É fundamental o envolvimento pessoal do aluno no processo de aprendizagem, quanto mais atividade o aluno participar mais aquisição de conhecimento terá e conseqüentemente mais irá integrar aquilo que aprende, Permite uma revolução na prática da leitura e escrita tradicionais. 

Fonte: Wikipédia

2.2 Navegando em Busca do Conceito Hipertexto

Ao fazer a minha busca no Google com chave “o que é hipertexto?”, foram listadas aproximadamente 515 mil resultados, indicando uma infinidade de informações sobre o tema.  A experiência de navegar em hipertexto foi enriquecedora. Clicando nos links durante a leitura obtive acesso a diversas informações sobre o conceito de hipertexto, o que enriqueceu e facilitou minha pesquisa sobre o tema. Não me perdi durante a leitura, pois clicando na seta que há na barra de ferramentas do navegador,consegui retornar com facilidade .Sem dúvida navegar em hipertexto é um fator de motivação para todos, pois aumenta o nosso nível de conhecimento com o texto, exigido uma maior concentração e engajamento com o material a ser explorado.Os links nos facilitam e dá oportunidade de melhor entendimento sobre os assuntos. No meu ponto de vista, o professor deve utilizar o hipertexto como ferramenta na educação impulsionando o aluno à pesquisa e à produção textual. A internet está presente em nossa vida, mas muitas pessoas ainda resistem a ela. Eu como já tenho facilidade no acesso, não senti dificuldades, mas muitas pessoas sentem e resistem. O navegador deve ser curioso e sempre buscar mais aprendizado nessa era digital, sem medo de errar.

2.1 Navegação em Hipertexto

Esta atividade propõe que cada cursista navegue em hipertextos e, em seguida, troque impressões com seu colega de dupla.
OBS. Não é preciso postar nada.

1.6 Webquest: Informática e Projetos de Aprendizagem

Depois de analisarmos os projetos propostos, percebemos que trabalhar com projetos oferece inúmeros benefícios tanto aos alunos quanto aos professores. Trabalhar com projetos aumenta a participação dos alunos, reduz a evasão escolar, estimula a capacidade de aprendizagem cooperativa e melhora o desempenho escolar. Com as Webquest’s podemos construir conhecimentos de forma colaborativa.

1.5 Mapa Conceitual de Aprendizagens

1.4 Tecnologias Existentes na Escola

1.3 Novas Tecnologias na Escola

A escola ainda necessita se preparar melhor para o surgimento das novas tecnologias, tornando-se menos lecionadora, e sendo organizadora de conhecimentos.  O espaço do conhecimento vem se multiplicando com as novas tecnologias, e a escola tem que exercer o papel de articuladora nesse processo. O volume de informações e a rapidez com que ela chega é muito grande. O problema é selecionar essas informações de maneira que possa nos trazer algo significativo. Nós professores precisamos aprender a utilizar essa tecnologia que vem chegando na escola, não apenas com o intuito de ensinar, mas de levar conhecimento e dar autonomia para o aluno buscar as informações. O aluno necessita aprender na escola como ter acesso a essas informações. 

Assista ao vídeo da entrevista do Prof. Dr. Ladslau Dowbor, sobre "Educação e Tecnologia":

1.2 Quem sou como Professor e Aprendiz?

Ser professor hoje é um desafio. Exige muita dedicação, muito estudo, além da constante busca pelo aperfeiçoamento, pois precisamos buscar novos saberes e produzir cada vez mais conhecimento através da nossa realidade. Nesse contexto eu preciso ser um professor criativo e persistente, para buscar incessantemente as informações, e ajudar o aluno a selecionar essas informações e transformá-las em conhecimento, despertando a curiosidade deles. Sempre há espaços para aprender com os alunos e colegas, e as formas de ensinar são flexíveis, podendo ser alteradas de acordo com as necessidades. É dessa forma que faço meu trabalho como educador, buscando sempre me aperfeiçoar, e aberto para aprender com alunos e outros professores.

1.1 Reflexões Iniciais

Na sociedade moderna em que vivemos é notável que as tecnologias estão inseridas em todos os ambientes, seja ele familiar, ambiente de trabalho e mesmo na Educação trazendo informação. Com a globalização, o processo de ensino-aprendizagem se torna mais dinâmico e, muitas vezes, nós  professores ainda não fazemos a interpretação desse processo de maneira correta. Precisamos cada vez aprender mais e nos atentar de que as tecnologias são importantes meios de aprendizagem, e é papel da escola formar o aluno que saiba dar sentido a esse aprendizado que temos com as TIC’s. O grande desafio então é tornar o aluno autônomo na busca e seleção de informações, de forma que ele possa produzir conhecimentos, e que estejam dispostos a buscar aprendizado por toda a vida. Aos poucos as TIC´s vão sendo inseridas na escola, e no meu ponto de vista de forma significativa. Esse dinamismo e a infinidade de informações que podemos acessar em tempo real, sem contar nas ferramentas educativas, desperta um interesse a mais e motiva os educandos a se envolver mais na busca pelo conhecimento.

Quem sou?

Olá queridos colegas,

Sou o Prof. Marlon dos S. Gonçalves, educador há 5 anos, graduado em Educação Física pela UFMS, também atuo na STE. Amo o meu trabalho e procuro a cada dia melhorar, buscar e aprender continuamente.